El Día Internacional de los Pueblos Indígenas (trasladado este año al día 10 de agosto al ser el 9 domingo) invita a reconocer la riqueza de sus culturas y, al mismo tiempo, las desigualdades y situaciones de abandono que todavía afectan a muchas comunidades. En Alianza Solidaria trabajamos junto a pueblos indígenas de América Latina y África para proteger la infancia, fortalecer sus capacidades y acompañar procesos de cambio desde el respeto a su identidad.
Los pueblos indígenas conservan lenguas, saberes, formas de organización y vínculos comunitarios que forman parte de la riqueza cultural de la humanidad. En muchas comunidades, el cuidado de los niños y niñas no recae solo en sus padres, sino que es compartido por la familia extensa y por otras personas de referencia.
Desigualdades que afectan a la infancia de los pueblos indígenas
Sin embargo, muchas comunidades indígenas afrontan pobreza, discriminación y falta de acceso a la educación, la salud o la protección social. Con frecuencia, se encuentran alejadas de los recursos públicos o quedan fuera de las prioridades institucionales.
Reconocer el valor de una cultura implica respetar su identidad y, al mismo tiempo, defender el derecho de cada niño y niña a crecer protegido, recibir educación y desarrollar sus capacidades.
Experiencias de colaboración de Alianza Solidaria con comunidades indígenas
- Comunidades wayúu en Colombia/Venezuela: hace aproximadamente 30 años comenzamos a colaborar con comunidades wuayúu en Colombia, especialmente en el ámbito educativo creando escuelas en las propias comunidades donde el sistema oficial no llegaba, y apoyando a los niños en el manejo del castellano.
La experiencia con esta comunidad ayudó a que años más tarde usáramos sus servicios (el territorio Wuayúu está a caballo entre Colombia y Venezuela) para hacer llegar alimentos a los comedores sociales que apoyábamos en Venezuela cuando el país cerró el acceso a la ayuda internacional.
- Comunidades quechuas en Perú: La experiencia de Alianza Solidaria en Perú con pueblos quechuas comenzó hace más de 20 años. A través del programa de apadrinamiento trabajamos poniendo en marcha escuelas de primaria bilingües (quechua/castellano) para facilitar la incorporación posterior de los niños a la educación oficial, al tiempo que impulsamos la participación de las familias y el fortalecimiento de su identidad local.
- Comunidades masái en Tanzania: desde 2025 apoyamos a niñas que buscan protección frente a la mutilación genital femenina. Durante los periodos de mayor riesgo, se les ofrece acogida temporal y un entorno seguro, sin pedirles que renuncien a su identidad ni a los vínculos y conocimientos recibidos de su comunidad.
El proyecto en Pashamana
Niña wayúu
Este año hemos iniciado una nueva etapa de trabajo con el pueblo wayúu en Pashamana, una comunidad situada en La Guajira colombiana. Allí, muchos niños y familias afrontan desescolarización, inseguridad alimentaria y una atención institucional muy limitada.
La historia de Dayana refleja bien esta realidad. Tiene 11 años y, tras la muerte de su madre, quedó junto a sus hermanas menores al cuidado de familiares con pocos recursos para atenderlas. En un contexto marcado por el duelo, la desnutrición y la falta de acompañamiento, su rendimiento escolar cayó en picado, y su maestra propuso que participara en nuestro proyecto. Para más información clica en el enlace.
El proyecto combina educación etnocultural y acompañamiento integral. Su objetivo es fortalecer a las familias desde su propia cultura y favorecer que los niños puedan continuar su aprendizaje.
Actualmente, Dayana recibe refuerzo escolar y acompañamiento personal para avanzar en sus estudios y recuperar estabilidad. Su historia muestra que detrás de un bajo rendimiento académico puede haber enfermedad, alimentación insuficiente, pérdida de familiares, falta de cuidados o ausencia de un adulto que acompañe el proceso educativo. Por eso, el trabajo no se limita a mejorar los resultados escolares de los niños, sino a hacer un acompañamiento integral.
Una forma de trabajar desde el respeto
Trabajar con pueblos indígenas exige escuchar antes de intervenir, colaborar con sus referentes y evitar soluciones impuestas desde fuera. También requiere valorar los saberes y vínculos que sostienen la vida comunitaria, sin dejar de identificar y abordar las situaciones o prácticas que vulneran los derechos de las personas.
Con donativos de 15, 20 o 50 euros, contribuyes a que los niños y niñas indígenas sigan recibiendo acompañamiento educativo y puedan construir un futuro para ellos y su comunidad.
